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正规网赌网址“16艺”兴趣课程主题帖

发表于 2014-9-25 15:41:09 | |阅读模式
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 15:44 编辑

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活力万花筒“16艺”兴趣课程简介
      经过前期艰苦的准备,玉峰兴趣课程命名为“活力万花筒‘16艺’兴趣课程”,正式面世了!
      称“16艺”,是指课程设置分十六个大类,含培养学生“手艺”的六项内容:“刻、绣、捏、贴、拼、转”;发展学生“才艺”的十项内容:“琴、棋、书、画、球,唱、诵、歌、舞、演”。
     命名为“活力万花筒”,是因为围绕上述16个大类,本学期先行设立了64个小项的学习内容,这64项内容涵盖运动技能、艺术熏陶、生活情趣、学科延伸、智力开发、才艺培养、文化传承等多方面的现代人文素养目标,可谓花团锦簇、异彩纷呈。随着项目的开展、学习的深入,必将很好地适应每个儿童不同的需求,唤醒独特智能,带来丰富的成长体验,激发自主性、独立性、创造性,促进快乐发展、全面发展、健康发展,从而生发出无尽的热爱和活力。这个从量变到质变、从发酵到升华、从毛毛虫到蝴蝶的变化过程本身,充满无限惊喜,充满无限可能,充满无限精彩,如同万花筒一般幻化无穷!
     在教师申报、学校审核统筹的基础上,玉峰活力万花筒兴趣课程确立了“菜单式、小班化、短周期、沙龙式”的先进管理模式。学生根据自身兴趣特长,自主选择学习内容,每学年学习一项;对某项活动特别感兴趣,还可以在下一学年继续参加该项内容提高班的学习。
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 楼主| 发表于 2014-9-25 15:42:15 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 15:46 编辑

                16艺兴趣课程要传达的理念
       一、美,是世界观的一部分
       教育,特别是基础阶段的教育,应当是一种生命教育,一种生活教育,一种艺术教育。应当充满对生命的理解、尊重与发展,充满文化的基因,充满生活的情趣。应当以艺术教育为突破口,通过美的教育,塑造审美人生,引导学生以审美的优雅态度生活。
      柏拉图说过:“艺术应为教育的基础”。
      苏霍姆林斯基说过:“儿童时代错过了的东西,到了少年时代就无法得到,到了成年时期,就更加无望了。”
      16艺兴趣课程,以“艺术”为起点,以“审美态度”和“审美情趣”为着力点,以“艺术地生活”为终点。
       二、过程就是一切,过程就是目的
      “16艺兴趣课程”的口号是:“播下兴趣的种子,收获成长的力量”。
       我们坚持“过程就是一切,过程就是目的”。16艺完全摒弃被动接受式的、功利的、高压的教学模式,凸显兴趣,凸显热爱,凸显美感,信奉“快乐就好,体验就好,经历就好”。
       16艺,要留给孩子色彩斑斓的童年、值得回味的童年、充溢快乐的童年,让孩子在童年真正拥有童年、拥有真正的童年。
       三、带着课程走向孩子,吸引孩子走向课程
       16艺课程“从儿童中来,到儿童中去”。课程围绕儿童喜闻乐见的“刻、绣、捏、贴、拼、转,琴、棋、书、画、球,唱、诵、歌、舞、演”设计活动项目,用“菜单式网上秒杀”自主选择课程,用“走班制、沙龙式”学习课程,充分体现“兴趣第一、学生第一、充分自主”。
       16艺课程,是桥梁,带领学生走向艺术的彼岸;是纽带,一头是课堂,一头是生活;是温床,温床上酣睡的是想象力,是审美,是生长的力量。
       16艺课程,用课程的艺术性、课程的丰富性,唤醒每一个,成就每一个,让每一个孩子“不一定是最耀眼的,但一定是最特别的”。
        四  、突出一些项目,概括一些项目
       创意泥
       创意泥,俗称棉花泥,也叫手工纸粘土、超轻土等。在玉峰,它们是“小泥大作”项目的主角,而“小泥大作”,又有一个好听的名字,叫“指尖上的舞蹈”。一块块不起眼的彩泥,在揉搓捏拼中幻化无穷,变身动物、植物、动漫人物,组合成奇妙动人的童话故事。
       篆刻、粉笔雕
       一支刻刀,一样普通的雕刻材料,在孩子们的手中转动、变化。他们沉浸其中,雕塑想象的翅膀,刻画文化的符号。

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 楼主| 发表于 2014-9-25 15:49:20 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:47 编辑

             16艺,引向三健并举的永恒童年
                ——昆山正规网赌网址陈蕾校长访谈录
【校长档案】
      陈蕾,女,中共党员,本科学历,高级教师,江苏省小学数学特级教师,江苏省优秀教育工作者;苏州市名教师,苏州市小学数学学科带头人,苏州市十杰教师,苏州市“双十佳”青年;江苏省教育学会小学数学专业委员会会员,苏州市教育学会小学数学教育分会理事,苏州市名师共同体成员,昆山市教育学会学科研究会小学数学学会会员。
【记者面对面】
       记者:刚到您的办公室时,听说您去上课了。作为一校之长,根据上级的规定,您可以不上课,为什么还坚持亲自带班上课?
       陈蕾:我是校长,更是一名教育工作者。作为教育工作者,我必须扎根一线,深入教育,理解教育,实践教育,才能够更好地带领大家做好教育。
      记者:我了解到,您2012年8月来到玉峰,短短两年时间,玉峰共获得“2012年度全国少儿美术教育示范单位”“江苏省优秀少先队集体荣誉称号”“苏州市教育信息化先进单位”等各类荣誉28项;高水平通过“江苏省健康促进学校银奖”“江苏省平安校园”“第三批省级语言文字规范化示范校”等各类创建16项。教师参加各类竞赛获得百余项,其中语数英三科参加全国中小学教师网络教研团队赛,捧回三个一等奖;青年教师李俊新参加省课堂教学大赛,取得一等奖的好成绩。单单2013一年,教师论文获奖63篇,省级以上发表54篇,学生参加各类比赛活动获奖两百余项。学校在教育局组织的年度综合考评中连年获得优秀,六年级学业水平调研始终在全市保持名列前茅。我想,玉峰能在短短的时间内取得这么多喜人的成绩,是否和实施素质教育、创建特色学校有密不可分的关系?
       陈蕾:光荣属于大家。成功总是眷顾有所准备的人。我一直跟全体教职员工强调,成绩的取得需要时间的发酵,一个个想法,一件件工作,需要全体玉峰人共同浇灌,共同坚守,时光自会绽放美丽的笑靥。玉峰坚持深入贯彻素质教育要求,坚持走特色发展之路,坚持还孩子一个快乐的童年、精彩的童年、永恒的童年,让全体玉峰学子因六年的精彩拥有一生的精彩。
       记者:《中国教育改革和发展纲要》明确要求中小学要“办出各自的特色”。开展特色学校创建活动是全面贯彻教育方针、规范办学行为、深入实施素质教育、深化课程改革的一项重要工作,也是优化学校管理、丰富学校内涵、提升学校品位的重要举措。可以说,走特色发展之路,是办学的应然选择。玉峰的特色发展之路是从哪里起步的?
      陈蕾:玉峰自2001年建校,已经走过了十余年的发展之路。玉峰是全国首家新教育实验挂牌学校;新教育,特别是其中的读写一体项目实验,是我校的传统特色。如今,新教育实验我校仍在继续深入开展。考虑到学校已经走到了第一个十年结点,不能躺在既有的成绩上睡大觉,而要积极寻找新的发展增长点、培育新的特色亮点;在总结前十年成功经验的基础上,经过进一步的摸索实践,我们最终选择把“16艺”确立为学校新的特色亮点。“16艺”,全称“活力万花筒16艺兴趣课程”。我校的兴趣课程称“16艺”,是因为课程设置十六个大类,含培养学生“手艺”的六项内容:“刻、绣、捏、贴、拼、转”;发展学生“才艺”的十项内容:“琴、棋、书、画、球,唱、诵、歌、舞、演”。命名为“活力万花筒”,是因为活动内容涵盖运动技能、艺术熏陶、生活情趣、学科延伸、智力开发、才艺培养、文化传承等多方面的现代人文素养目标,可谓花团锦簇、异彩纷呈,充满无限惊喜,充满无限可能,充满无限精彩,如同万花筒一般幻化无穷!
      记者:兴趣课程很多学校都在做,玉峰的兴趣课程有哪些独特之处?
      陈蕾:跟兄弟学校比,有三个不一样。
      一、活动内容丰富多彩
      我校的16艺,由全体老师根据自身的兴趣特长向学校申报活动项目。第一学年,全校老师围绕16个大类,申报了64项活动内容。我校目前有28个班级,1353名学生,平均20个学生就有一项。
      二、活动参与高度自主
      我们的活动项目,全部由学生在规定时间内通过上网秒杀自主选择,先到先得,活动周期一学年。一学年后,再次进行网上秒杀。
      三、活动方式新颖先进
       我们的16艺课程全部采用走班制上课。学校开辟了64个活动室、活动场地,制作了相应的活动室牌,一到活动时间,全体学生就到指定地点参加活动,每个组都有来自不同班级、不同年级的学生,大家因为相同的爱好走到一起,组成一个活动沙龙。我校16艺课程的活动方式,可以概括为12个字:“菜单式、小班化、短周期、沙龙式”。
       记者:是什么因素促使玉峰将“16”艺确立为新的特色亮点来培养?
      陈蕾:12年11月,16艺还未面世,玉峰迎来了澳大利亚维州东大区教育代表团考卡图学校的领导老师。在短短三天的行程当中,他们主动要求抽出时间专门参观孩子们的兴趣小组活动。在和孩子们一起剪纸、刺绣、做贴画、做手工的过程中,客人们的脸上时常流露出抑制不住的惊喜。访问结束,孩子们把亲手制作的创意泥作品送给客人作礼物,客人们激动地表示,这是他们收到的最好礼物。这件事对我触动很大:艺术体验、生活实践,竟有这么大的教育张力,竟蕴含无穷的教育魅力!我们的学校教育一直存在着不堪承受之重,一直弥散着苦闷的气息,我们为什么不给孩子们推开一扇窗,让他们看到风景、呼吸到清新的成长空气呢?随后,我又了解到,德国,是世界制造业强国,也是教育强国;在德国,所有小学上午上课,下午都不上课,全部开展各类兴趣活动。2012年,浙江全省19所中小学加入了“解放学生联盟”,每周一天下午不上课,让学生参加各类社团活动。不管是世界先进教育经验,还是国内的先进做法,都在表明一个事实,那就是,教育,需要巧做加减法!于是,我坚定了这么一个信念,从做大、做强兴趣活动入手,推动玉峰的教育教学走向改变!由此,16艺开始酝酿讨论、谋划筹办。13年9月,16艺正式推出并实施以后,我特别关注来自学生和家长的反馈信息。一位家长跟我说,他们的孩子原本一到家就做两件事:看电视、玩电脑,要不就是心浮气躁,一刻也不能安静下来,以至于家长怀疑他是不是患了多动症。自从参加了16艺兴趣活动以后,孩子像变了一个人,来到家里,完成好回家作业,就一个人安静地玩在学校学会的兴趣项目。我们的16艺兴趣活动放在每周四的下午,一到周三,不要家长提醒,孩子便会自己提前准备好活动材料,逐渐养成了自我管理的好习惯。家长跟我谈起这些,连声感谢学校,表示一定会全力支持学校的工作。这样令我十分感动的真实事例还有很多。我越发感到,令人陶醉,应是教育的本来面目、活的灵魂。
记者:我们了解到,16艺已经正式实施一学年了,您一定看到了许许多多的改变。能否说一说,16艺,给玉峰带来了哪些改变?
      陈蕾:概括起来说,体现在三个方面:
      一、改变了学生的学习方式
      16艺课程从“让孩子拥有更多快乐记忆”出发,从“培养审美情趣”出发,从“培养一技之长”入手,变“要我学”为“我要学”,实现“我学我喜欢的”“我发展我擅长的”,让孩子在活动中发现自我、展现自我、找回自信。同时也让所有学生从以往追求考试优秀转向追求成长优秀,体验成长的快乐、学习的快乐。我们欣喜地看到,一年的活动,让玉峰学子有了全新的精神状态。尤其是那些原本被成绩压得很辛苦、很痛苦的孩子,他们快乐起来了,健康起来了,活泼成长了;他们的脸上,洋溢着童年应有的、发自内心的快乐。
       二、改变了教师的行走方式
      16艺课程的开展,让我们的老师越来越意识到,当前,教育必须改变以往单一的知识传授为主的教学方式,不断丰富课堂内容,变课堂学习为课程学习;必须打破闭门造车、纸上谈兵的僵化思维,敞开课堂的大门,让生活的清新之风吹进来。他们也意识到,现代教育呼唤拥有多技多长的教师,做教师要一专多能。16艺的开展和接下来的深度开发,有效促进全体老师转变观念,促使教师不断思考,从而让他们拥有全新的行走方式。我坚信,随着活动的深入开展,我们老师的教育理念会更先进、手段会更高明,会涌现出更多的一专多能型的教师。
       三、改变了学校的发展模式
      当校园中的主人——学生和教师——都发生了改变的时候,自然也决定着学校在发生变化。学校通过16艺课程的实施找到了比分数、比考试更为重要的东西,那就是让每个学生都健康、快乐地成长。健康快乐地成长,需要实施生活教育,需要加强学校教育与现实生活的联系;需要实施体验式教育,让孩子在丰富多彩的观察、操作、实践活动中体验、发现、唤醒、积淀。教育的最终目的,是养成学生健康快乐的、充满艺术美感的、自主自觉的生活态度。我可以骄傲地说,在16艺课程的实施过程中,学校找到了一条“学校教育”与“学生未来生活”紧密联系的有效纽带。
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 楼主| 发表于 2014-9-25 15:51:41 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:08 编辑


      记者: 16艺特色如何进一步做大做强,学校有没有具体的规划设想?
     陈蕾:在16艺兴趣活动的基础上,我们正在酝酿成立学生社团,新学期开始施行。根据学生兴趣特长,设计更高层次、更为综合、更加自主的社团活动。先把部分学有专长的孩子组织起来,让他们带动更多同伴一起进步,从而更好地激发学生的潜能,推动学生逐步从兴趣走向爱好,从兴趣走向专长,从兴趣走向素养。可以这样说,16艺,保证了学生人人有参与项目;社团,将进一步保证人人有乐在其中、乐此不疲、可以实现自我价值的项目。同时,社团和16艺两相补充,良性互动,成为助力学生起飞的双翼。
     记者:我有一个强烈的感受,玉峰的特色,不是部分学生的特色,而是面向全体学生的特色。在塑造学校特色的过程中,您是不是特别强调让每一个孩子受益?
     陈蕾:玉峰不搞装点门面的特色,玉峰的特色建设一定要和深入推进素质教育结合在一起,开展全人教育,培养学生全面素养,为孩子的终身发展打底。在开展16艺活动的基础上,我们还有一个更为宏大的目标,那就是,三健并举。
      记者:“三健并举”,一个令人耳目一新的提法!能否具体说说。
      陈蕾:三健,指的是心健、体健、行健;我们的全部目标,就是要让孩子通过六年的玉峰生活,拥有健康的心理、健康的身体、健康的行为习惯。心健体健行健,才是符合现代社会发展要求的全人。16艺,就是是我校三健并举目标的一个项目支撑。
      再拿“阳光体育”来说吧。阳光体育,是我校的又一个鲜明特色,同时是我校三健并举的另一个维度。我们的阳光体育,同样立足让每一个孩子都有健康的身体,都有好的身体素养。健康是第一位的。那么,怎么从课程的角度,来落实学生的体质健康呢?如何叫学生既有健康的身体,还有健体的习惯呢?
       一是我校要求每个孩子六年掌握“双6”技能。第一个“6”指掌握6套不同的健身操;第二个“6”指掌握“6个一”的体育技能:一个球,一根绳,一个毽,一副棋,一个圈(呼啦圈),一种游戏。我们还特别设计制作了配套的“双6”技能达标卡,由体育老师负责检测和记录,达标卡作为学生成长档案袋的一项内容。
       二是开发室内操。为提高雨天学生大课间活动的质量,我校编创了一套十分钟的室内操。这套操不仅深受全体学生的喜爱,而且对全市小学体育老师进行了培训,在全市范围内得到推广。

       三 是家校联手育习惯。围绕“每天锻炼一分钟,一年练就一技能”的行动口号,制作体育锻炼技能展示卡,展示卡上列出所有要练习的项目及达标标准,张贴在每个班级门口。开发体育回家作业,要求每位学生在家抽出一分钟进行“跳绳、踢毽、仰卧起坐”练习,每周请家长为孩子测试,测试成绩报给老师在展示卡上登记。对达到某一技能标准的,授予“班级体育技能达标明星”称号,以此激励学生积极参加体育锻炼,养成锻炼习惯,树立终身锻炼的意识。设计体育寒暑假作业,对假期锻炼内容做出具体的指导和规定。目前,以体育作业为起点,我们已经正式推出“三健成长作业”,这个内容我会另行介绍。
       此外,我们坚持做实阳光大课间活动,引进改进大量民间的、民族的体育活动项目,如,抖空竹、花样跳绳、跳房子、跳竹竿等,丰富活动内容,提高活动质量;坚持做强特色项目,建立全国首家学校壁球馆,三到六年级开设壁球课;坚持做实普及推广,建立低年级羽毛球队,在一年级中普及,每天训练,同时在全体学生中普及花样跳绳,分年级制定必学动作和选学动作,让学生人人掌握多种花样跳绳方法。
       我们还将每年一度的运动会开发成体育节,设置为学校传统节日之一,如今已经成功举办两届。体育节为期一周,除传统运动会项目外,还设置了内容丰富、形式多样的趣味体育项目、集体项目、亲子项目,等。
       目前,我们暂时没有为高级院校输入多少苗子,暂时没有在各类体育竞赛中取得骄人的成绩,但是,一组组鲜活的数据,足以充分说明玉峰孩子的身体素养在不断提高,而这,才是我们根本的目标追求。
      一、全面掌握运动小技能
      跳绳、踢毽、仰卧起坐等这些作为一年级学生新学的体育小技能,经过我们一分钟体育回家作业与有效体育教学的实施,我校一年级学生仰卧起坐的平均成绩为30.2次每分钟,一分钟踢毽平均成绩为29.4个,一分钟跳短绳的成绩为98.6次。
      二、身体素质显著提高:
     苏州市学生体质抽测是从二年级开始的,我校一年级学生的身体素质都明显优于苏州市二年级学生的平均水平。
立定跳远        50米快速跑        柔韧(坐位体前屈)
苏州        我校        苏州        我校        苏州        我校
男        女        男        女        男        女        男        女        男        女        男        女
130.1        123.4        134        131        11.04        11.35        10.8        11        6.4        10.3        10.1        12.5
       三、近视率与肥胖率持续下降
      苏州市7岁学生的近视率为15.2%,我校一年级学生的近视率在10.3%。
      苏州市7岁学生的肥胖率为男生为19.6%,女生为10.5%,我校一年级学生的肥胖率为5%。
      四、国家学生体质健康测试成绩优异
      近年来,我校学生的《国家学生体质健康测试》成绩每年都能保证在97%以上,在2013年市教育局对学校学生体质健康抽测中,整班抽测无一人成绩下降,抽测合格率为100%。
     记者:我这样理解,16艺、阳光体育,不只是玉峰的特色亮点,更在折射着玉峰的办学理念,折射着“三健并举”的办学追求。在这个价值多元的时代,高度前瞻的方向引领显得特别重要。“三健并举”,是玉峰特色建设的基点,也是玉峰新十年的办学方向引领。
       陈蕾:阿基米德说过,给我一个支点,我可以撬动地球。这句话不是在说他的能量异乎常人,而是在说“支点”的重要。当前,教育不乏先进的理念;但更重要的是,我们如何给这些理念找寻到一个恰当的支点。玉峰决心为孩子“绽放永不消逝的童年”,积淀儿童受益终生的素养,培育玉峰学子的精神特质,实现“三健并举”的发展目标。那么,落实这些理念的支点在哪儿?我们想到了校本课程。课程是教育的心脏,校本课程的厚度决定着学生素养的厚度。为此,我们特别推出了系列校本课程,并把它们总称为“底色课程”——为儿童的一生打好底色的课程。除了16艺、阳光体育,还包括读写一体、活力德育、活力科技、活力艺术,等。目前,特色读写记录卡(本)、三健成长作业、心育课、活力心呼吸经典诵读、学生成长档案袋、玉峰节,等等,正在逐步实施和完善之中。我们坚信,下次你们再来玉峰,一定可以看到,它们正逐渐成为玉峰一个又一个新的特色亮点。


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 楼主| 发表于 2014-9-25 15:54:34 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:17 编辑


关于16艺兴趣课程选课事宜告家长书

尊敬的各位家长:

“活力万花筒16艺兴趣课程”开展一年,得到了您的大力支持,取得了很好的活动效果。新学年已经开学,新一轮选课正式开始,现将有关事项通知如下:

1.课程采用菜单式网络自选,家长协助学生在指定时间内上网选课。网名:活力万花筒16艺兴趣课程专题网;网址:/xqkc

2.为更好地适应学生年段特点,本期活动项目设低、中、高三段;一二年级报低段项目,三四年级报中段项目,五六年级报高段项目。“课程安排汇总”见网站公告栏,除“备注”里特别限定的之外,均分别面向低、中、高年段全体学生。

3.选课报名:

⑴选课准备:9月7日前,请家长跟孩子一起上“活力万花筒16艺兴趣课程专题网”,仔细阅读相关内容,特别要认真了解“公告”栏目内的几项内容;每个活动项目的详情请点击各“项目图片”。在充分了解的基础上,确定自己想要学习的课程,学习“修改密码及网上选课操作教程”,做好上网选课报名的准备。

⑵密码修改:9月7日前,查看网站“公告”栏内的“各班用户名查询”,必须用指定用户名登录(不得另行注册用户名),登录密码:123456。完成登录后,自行修改密码,将指定用户名和新密码记录好。

⑶选课时间:选课报名必须在指定时间完成。五、六年级学生选课时间:2014年9月7日(周日)9:00~12:00;三至四年级学生选课时间:2014年9月7日(周日)13:00~16:00;一至二年级学生选课时间:2014年9月9日(周二)18:30~21:30。

⑷注意事项:每个学生限选一项课程,每个课程设有固定人数限制,先选先得。为避免选课失败,建议多定几个备选意向,如果自己想选的课程已经报满,就根据备选意向重新操作,直至选课成功为止,选课成功后不可再选。

由于学校网络服务器资源有限,可能会出现网络拥堵、网页浏览速度慢等现象,如出现网页打不开的现象,敬请谅解并耐心等待,稍后再行操作。选课当天如遇技术问题,请咨询学校教技室,电话:57591812。

4.每个课程活动周期为一个学年。如学生本次未选到特别中意的项目,下学年还有机会。上一学年的活动充分证明,兴趣可以培养,部分学生的活动内容,不是自己的第一选项,但同样活动得很好、很有收获;网络自选,是为学生提供一次独特的教育体验,恳请家长对孩子正确引导。如学生对某个项目特别感兴趣,可在下一期继续参加相应提高班的学习。

5.体育项目要求体质健康,特异体质不可申报;部分活动项目有少许材料费,请家长综合考虑。

再次感谢您的支持与配合!顺祝佳节快乐、工作顺利、阖家幸福!

                                       

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                                                   2014-9-3

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 楼主| 发表于 2014-9-25 15:57:06 |
“16艺”兴趣课程活动静态展示


同学们观看十六艺作品

同学们观看十六艺作品

2014年6月12日下午,承担“16艺”兴趣小组教学工作的老师把学生兴趣活动时的作业在学校餐厅布置起来,在本学期的最后一次兴趣活动时间,各班在班主任的带领下参观了这个学期“16艺”的兴趣成果,那栩栩如生的创意泥作品;制定精美的十字绣和衍纸;创意十足的雕刻画、儿童画、3D结构模型、折纸、剪纸,展示我们学生巧手的小木工制作、篆刻、粉笔雕刻、不织布、乐高、电子积木……一件件的作品时时引来参观学生的掌声和赞美之声。这次展示静态活动共有39个小组的几千件作品参与,展示中欣赏到的是我们学生在学习时的专注、感受到的是学生对于“16艺”的热爱,每一件作品都充满了学生的热情。
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 楼主| 发表于 2014-9-25 16:01:04 |
学生16艺财富卡
16艺财富卡(1)最终稿.jpg
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 楼主| 发表于 2014-9-25 16:01:50 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:09 编辑

      16艺带来的改变
      16艺实施一年,带来了三个改变。
      一、孩子们快乐起来了
      16艺课程从“让学生快乐起来”出发,从培养“审美情趣”和“一技之长”入手,变“要我学”为“我要学”,让孩子在活动中发现自我,找回自信。我们欣喜地看到,一年的活动,让玉峰学子有了全新的精神状态。他们的脸上,洋溢着童年应有的、发自内心的快乐。
      二、老师们急迫起来了
      老师们越来越意识到,单一的知识传授远不能满足孩子们的学习需求。如何变课堂学习为课程学习,变沉闷的被动学习为探究性学习,变知识学习为生活学习,16艺的开展和接下来的深度开发,促进全体老师在不断思考。我坚信,随着活动的深入开展,会有越来越多的老师理念更先进、手段更高明、一专多能。
      三、家长更满意了
      玉峰办学历史不长,但办学水平、办学成果得到了社会的广泛认可和好评。现代社会,家长的文化水平、思想意识水平都在不断提高,他们对教育也有自己独到的见解。玉峰千方百计促进全体学生快乐发展、主动发展、全面发展,家长们看在眼里,喜在心里,发自内心认同学校的做法,从而让家庭和学校心贴得更近,手拉得更紧。
      16艺带来的改变,概况起来说,是理念带来了改变,改变又进一步深化了理念。16艺,必将推动全体玉峰人更好地理解教育、做好教育。

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 楼主| 发表于 2014-9-25 16:15:52 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:21 编辑

紧张的等待.jpg
在线选课,预备,开始!
哈哈,喜欢的课程抢到啦.jpg
我抢到我喜欢的兴趣课啦

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 楼主| 发表于 2014-9-25 16:28:38 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:41 编辑

棒球.jpg
棒球小组活动
不织布.jpg
不织布作业展示

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 楼主| 发表于 2014-9-25 16:30:33 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-25 16:32 编辑

暴风截图201492531220963.jpg
小泥大作:学生作品
暴风截图201492531197781.jpg
篆刻小组活动图片
暴风截图201492531098768.jpg
小木工活动图片
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 楼主| 发表于 2014-9-26 08:41:58 |
画信2.jpg

画信1.jpg
绘画第一小组活动成果展示:画明信片
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 楼主| 发表于 2014-9-26 08:43:20 |
本帖最后由 活力玉峰 于 2014-9-26 08:44 编辑

赛车训练场地.jpg
电动赛车训练场地
赛车训练2.jpg
教师指导

赛车训练1.jpg
赛车小组活动中

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 楼主| 发表于 2014-9-26 08:48:04 |
赛车活动展示.jpg

赛车展示1.jpg

赛车小组展示

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 楼主| 发表于 2014-9-26 08:59:57 |

现代舞小组训练中1.jpg

现代舞训练2.jpg
现代舞小组训练
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