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2018~2019学年第二学期教科研工作计划
[查阅次数:64次]  [发布时间:2019年2月16日]

一、指导思想

  2019年,紧密围绕“抓队伍、提质量、创特色”的工作思路,坚持稳中求进、内涵发展的主基调,进一步深化课程改革,创新科研模式,加强课堂教学研究,申报并做好“十三五”规划课题管理,加强教科研骨干队伍建设,为全面提升我校教育教学质量、办好人民满意教育不断注入新的生机和活力。

二、工作目标

  根据市教育局教科研工作总体要求,扎实推进教科工作。教科研工作目标主要围绕如下五个方面:

1. 加强课堂教学研究;

2. 加强教师专业发展;

3. 加强课题研究工作;

4. 加强教科团队建设;

5. 加强品质课程建设。

三、主要措施

  本学期,为使教科研工作富有成效,学校将继续开展一系列扎实、有序、灵活、高效的教科研活动,注重一线科研,个性科研,愉快科研。

1. 立足现实,拓宽渠道,依靠培训促科研

1)“立足本校 、走出去 、请进来”,加大科研培训力度,不断提升教师课题研究和论文写作水平。我们将采取不同形式,邀请专家名师进行科研培训、科研讲座,经验交流。

2)全体教师研读教育教学理论书籍,做到人人学有所获。并将采取交流、评比、奖励等方式,把教师 “课题开展实施”“读书工程”真正落实到实处。通过开展“师能”五一工程(追寻一位教育大家;研读一本教育专著;实践一个课程项目;形成一种教学风格),真正树立起体现以培养学生学科素养和素质教育要求的教育观、教学观及学生观等思想观念。

3)注重理论与实践的结合以及经验的积累。鼓励教师多学多记多写,以加强理论学习的实效性。每位教师按照教育局教师发展中心的要求完成相应数量的教育教学读书笔记和教学随笔。开展校级教师“优秀案例、优秀论文、优秀教学随笔、优秀读书笔记”的评比活动,并形成制度化将优秀文章及时上传学校网站,以便于及时交流。学期末每位教师要整理出1~2篇教学设计、教学论文或教学随笔参加学校展评,获奖情况纳入教师考核。

4)鼓励教师课前、课中、课后进行反思,提高教师反思质量,促进教师深层次思考。

5)建立科研骨干培养机制,继续培养校级科研骨干教师和学术带头人,以点带面,带动全校教师树立科研意识,提高科研水平。

6)与学校发展中心联手推进“名师带徒”、“一帮一”、“结对子”等活动,培养青年教师快速成长,走近名师。一是坚持多层次、多渠道、研培结合及自学提高相结合的培训模式;二是建立骨干教师成长档案,掌握其发展情况,促进骨干教师团队建设;三是给骨干教师压担子,在教育科研和课堂教学中历练;四是实施“三优”培养工程,建立重能力、重实绩、重贡献的激励机制。

7)搭建交流、展示平台。充分利用学校网站“教育科研”专栏,为教师搭建起一个相互学习、交流,积极反思的平台,促进教师专业素质发展。同时也能够让老师们的教研成果得以充分展示。

8)深层次推进与兄弟学校的交流活动,取长补短,切实提高办学效益,最大限度地实现智慧共生、资源共享、成长共赢。

2. 扎实开展课题研究,提高教师教科研能力

  本学期坚持课程、课题、课堂相结合的原则,把教科研作为学校的重点工作来抓,努力提高教科研工作实效。目前,学校已申报苏州市教育科学规划“十三五”课题《实践取向的小学教师课程能力提升的校本研究》,准备进一步深入研究,修改方案,制定子课题,并准备积极申报江苏省教育科学规划“十三五”课题,进一步拓宽科研课题的内容和途径。  

1)围绕课题研究,加强我校科研课题管理工作。本学期与教务处紧密结合品质课程研究情况,每学期至少上一节课题观摩研讨课,加强课题的评课交流研讨,并做好资料积累、经验总结等相关研究工作,促进课题组教师向科研型发展,努力提升学校教科研水平。   

2)完善学校网站教育科研专栏建设,及时把课题研究过程性资料及研究成果上传网站,对过程资料进行电子化管理;同时充分发挥网络教科研平台的作用,对研究中的问题进行及时的研讨、学习、交流。

3)争取个人课题研究有提升。对教师进行课题指导和各类培训,促进教师的发展。重点关注教师的小课题研究,做好昆山市级课题的立项、管理和指导工作,通过专题研讨会、课堂展示活动和个别交流等形式指导教师进行研究,规范研究过程,交流研究成果,推广研究经验。

3. 以“科研成果”为载体,规范教科研管理

1)注重反思总结出实效。在课题研究过程中,教师要善于研究反思总结,撰写研究论文、教学案例等,并及时进行评比、交流,认真帮助及热情鼓励教师向各级教育教学刊物投稿,加大学校工作的宣传力度。整理汇编教师的各类获奖论文、案例,结合市级以上各级各类教科研活动,组织教师开展校级预选赛,把好质量关,力争做到参赛面广,获奖率高。深化优质科研工作,整理和提炼课题研究成果,积极培育精品课题,申报昆山市教学成果奖。本学期继续根据各级科研部门的要求,收集好各类征文信息,发动教师参加各学科论文竞赛,推荐参加各级各类比赛或向各类刊物投稿。

2)办好校刊校报推成果。在进行网络教科研,促进教师成长的同时,我们继续努力出版《活力玉峰》校刊和《新父母》校报。鼓励师生、家长积极投稿,为师生创设一个学习、反思、交流的平台。深化优质科研工作,整理和提炼学校课题研究成果,培育精品课题,建设品质课程。

四、具体工作安排

二月

1. 参加昆山市教科研工作会议;

2. 制定我校教科研工作计划;

3. 组织读书交流活动;

4. 召开课题核心组全体成员会议;

5. 评比学生优秀《活力作业》(寒假版);

6. 评比教师优秀读后感,组织投稿《昆山教育研究》;

7. 组织优秀班级投稿《昆山教育研究》封面宣传材料。

三月

1.  苏规划办“十三五”课题《实践取向的小学教师课程能力提升的校本研

究》立项开题;

2. “三课同建”主题研讨一:不要忘记自己曾经是孩子

3. “三课同建”主题研讨二:整体性教学设计,培养学科核心素养;

4.  苏教育学会“十三五”课题《小学英语分层教学的实践研究》申报结题。 

四月

1.“三课同建”主题研讨三:玉峰课堂——专注(培养专注力)

2. “三课同建”主题研讨四:玉峰课堂——习惯(养成好习惯)

4.  邀请专家给青年教师作培训;

5.  出新一期校刊《活力玉峰》(学生专刊)。

五月

1.“三课同建”主题研讨五:玉峰课堂——思考(引领思维发展)

2. “三课同建”主题研讨六:在对话中促成学习意义的生成;

3.  课题研究骨干教师课堂教学展示活动;

4.  出新一期《新父母》校报。

5.参加市级各类课题研究活动。

 六月

1.“三课同建”主题研讨七:敞亮生命,绽放妙花(教学叙事);

2. “三课同建”主题研讨八:教师即课程(理解与领悟;实践与反思;创生与发展)

3.评比校级优秀案例、优秀论文、优秀随笔,组织投稿;

4.统计2019年上各类教育科研成果;

5.  及时做好课题材料的收集整理归档工作;

6.  完成昆山市综合考评各项教科研工作考核。

 

2019年2月16日

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